El objetivo es ampliar la oferta de asignaturas semipresenciales y la oferta académica a través de Internet. La idea se ha puesto encima de la mesa para atraer a más alumnos en los posgrados y en los grados también se trabaja en esta línea en la Universidad de Granada (UGR). La competencia es dura y la presencia de las nuevas tecnologías entre los universitarios es cada vez una realidad mayor. La institución universitaria pone a disposición del alumnado un amplio abanico de herramientas. Las cifras en algunos casos son más abultadas que en otros.
La Universidad granadina ha ampliado la oferta de asignaturas semipresenciales –combina clases presenciales con actividades académicas y tutorización ‘on line’– pasando de menos de veinte en el curso 2003-2004 a más de 120 en este curso 2011-2012. Según los datos facilitados por el delegado del rector para las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), el profesor José Luis Verdegay, han sido 7.998 los alumnos que han cursado alguna de estas materias tanto en los títulos a extinguir –licenciaturas–, grados y en el Campus Andaluz Virtual. Esa cifra representa menos del 15% del total del alumnado de la UGR –unos 56.000–.
A esta modalidad hay que sumar los números de los másteres oficiales: 96 asignaturas, 219 profesores y 299 estudiantes. La innovación es una realidad en las aulas. «Creo que ya lo es desde hace años. No se observa solo en el crecimiento de la presencia de asignaturas en la web, sino en la larga trayectoria de proyectos de innovación docente de nuestra Universidad, que en su mayor parte incorporan de algún modo las TIC e Internet», detalla el subdirector del Centro de Enseñanzas Virtuales de la UGR (Cevug).
Son varios los recursos TIC a disposición del alumnado y del profesorado. La plataforma Swad –de apoyo a la docencia– es de las más significativas. En septiembre de 1999 inició su andadura una versión muy sencilla de la actual plataforma. Durante los cursos 1999-2001, 2001-2002 y 2002-2003 se utilizó como tablón docente de las dos asignaturas que impartía Antonio Cañas Vargas en la titulación de Ingeniero en Informática. En el curso 2003-2004, concretamente desde el 17 octubre de 2003 hasta el 24 de noviembre de 2004, Swad mejoró considerablemente en el marco del proyecto de innovación docente ‘Plataforma Swad (Sistema Web de Apoyo a la Docencia)’, que recibió una mención honorífica a la innovación docente 2005 en la Universidad de Granada.
Evolución
Dentro de ese primer proyecto, Swad se ofreció gratuitamente a la comunidad universitaria granadina y comenzó a ser adoptada en un pequeño número de asignaturas impartidas por el departamento de Arquitectura y Tecnología de Computadores en las distintas titulaciones de las Ingenierías en Informática y en Electrónica.
En los cursos 2004-2005 y 2005-2006 se llevó a cabo un segundo proyecto de innovación docente, titulado ‘Ampliación de la plataforma de teleformación Swad’ concretamente desde el 31 de enero de 2005 hasta el 14 de julio de 2006, que permitió ampliar su funcionalidad y extender considerablemente su uso en la Universidad granadina, llegando a 500 profesores y más de 23.000 estudiantes en más de 450 asignaturas de casi todas las titulaciones de la institución y de algunos programas de doctorado, másteres y cursos de formación continua.
En los cursos 2006-2007 y 2007-2008, concretamente desde el seis de octubre de 2006 hasta el seis de octubre de 2008, Swad se desarrolló dentro de un tercer proyecto de innovación docente, titulado ‘Nuevos recursos de la plataforma Swad para la innovación docente en el EEES’, y que fue continuación de los dos anteriores. Este proyecto trató de dar respuesta a las necesidades y propuestas de los usuarios de Swad, principalmente aquellas relacionadas con la utilización de la plataforma en planes piloto del EEES, y a una demanda continuada de incorporación de nuevos profesores y asignaturas a la plataforma. Esto ha llevado aparejado un aumento en el número de acciones.
La mejora en cuanto a crecimiento de usuarios y asignaturas es evidente comparando las cifras de uso en las fechas de finalización de los tres proyectos. En el primero eran 15 asignaturas, 12 profesores y 822 estudiantes al finalizar el primer proyecto. En el segundo fueron 454 asignaturas, 519 profesores y 25.179 estudiantes al finalizar el segundo proyecto; y en el tercero, 1193 asignaturas, 1196 profesores y 40.722 estudiantes al finalizar el tercer proyecto.
Desde febrero de 2008 hasta mediados de julio la plataforma Swad está integrada en el Centro de Enseñanzas Virtuales de la UGR como plataforma de apoyo a la docencia presencial. Desde el comienzo del curso académico 2009-2010, Swad es una de las herramientas de ‘Prado’ (Plataforma de Recursos de Apoyo a la Docencia), que permite acceder con una única contraseña al tablón de docencia de la UGR, a Swad y a la plataforma Moodle para docencia semipresencial y virtual, así como compartir datos oficiales de asignaturas y estudiantes desde las tres plataformas.
364 titulaciones
Swad a mediados de julio alberga 364 titulaciones (incluyendo grado y posgrado) con 5.082 asignaturas en total. De esas asignaturas, en 4.417 hay profesores y en 3.406 hay estudiantes. En la plataforma hay 74.117 estudiantes –son más que los alumnos de grado porque incluye cursos...– y 2.639 profesores dados de alta en alguna asignatura. Cada estudiante está dado de alta en una media de 3,40 asignaturas y cada profesor en una media de 3,10 asignaturas. En cada asignatura hay una media de 73,98 estudiantes y 1,85 profesores. En total hay 367.257 documentos en las asignaturas (incluyendo trabajos de estudiantes) que ocupan alrededor de 473 GiB, y 66.911 archivos en los discos virtuales personales que ocupan unos 170 GiB. Se han enviado 1.181.365 mensajes y se han recibido 11.592.253 copias de ellos.
Hay 999 foros con 7.273 discusiones y 58269 mensajes. Cifras récords que dan idea de la utilidad de esta plataforma puntera.
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